表2.8.1 化学学科知识的类别及示例
续表
而按照学生对知识的认识程度，可进行如下分类：
表2.8.2 化学学科知识的认识维度
（二）中学化学学科的能力的含义及分类
能力和知识一样，是科学素质的重要组成部分，教师在课堂上不仅应该重视知识的教学，更要注重对学生能力的培养，那么，什么是化学学科的能力？德国中等教育体系中的学科能力主要分为三类，详见表2.8.3。
表2.8.3 德国中等教育体系中的学科能力分类
以基于方法的能力为例，德国对于中学生的要求是：
表2.8.4 掌握方法的能力——运用方法获得化学知识
教育部初高中化学国家课程标准研制组组长王祖浩教授将化学学科的能力结构设置如表2.8.5：
表2.8.5 化学学科的能力结构
我们认为，科学素养包含了科学态度、科学知识、科学探究能力、解释和决策能力等，化学学科能力是正确认识客观事物、顺利进行化学学科活动的稳定心理特征的综合，是影响主体所有化学活动效率的最基本、最直接的因素。化学学科能力是在学习化学知识和技能等过程中发展起来的，涵盖了知觉、注意、记忆、想象、思维等各种心理过程。可归纳为：接受、吸收、整合化学信息的能力、化学实验与探究的能力、分析问题和解决（解答）化学问题的能力等。下面分别对这三种化学学科能力加以简要说明。
