一些国家的教育分流状况
通过对39个国家和地区的教育分流状况进行了分类，大体可分为下面几种类型：
（1）高中后阶段分流
包括加拿大、美国、澳大利亚、新西兰。这些国家绝大多数学生高中阶段在普通高中或综合高中就读，高中毕业后再升入不同类型的高等学校或接受不同类型的职业技术教育与培训。英国的情况有些特殊，学生在文法中学、现代中学或综合中学接受11年义务教育后，将在第六学级学校接受两年教育准备升入大学，或在继续教育学院接受教育：（a）A/AS级普通教育资格证书（GCE A/AS）教育；（b）普通国家职业资格证书（GNVQs）教育；（c）具体工作国家职业资格证书教育，学制为1～2年。
（2）高中阶段（或初中后）分流
包括奥地利、比利时、捷克、丹麦、芬兰、法国、德国、希腊、匈牙利、意大利、荷兰、挪威、葡萄牙、波兰、俄罗斯、西班牙、瑞典、瑞士、土耳其、文莱、印度尼西亚、日本、马来西亚、新加坡、泰国、中国和韩国（这两国初中阶段设极少部分初等职业学校）、中国香港、中国台湾。这些国家和地区初中阶段绝大多数只设普通初中，但也存在着多样性。例如德国，虽然义务教育年限为12年，但初中阶段分为四类：Hauptschule（主体中学，5～9年级）、Realschule（实科中学，5～10年级）、Gymnasium（文科中学，5～13年级）、Gesamtschule（综合中学）。