[69] 应该承认这种积极意义的存在，如陶东风这里的理论言说与其主编的《当代中国文艺思潮与文化热点》（北京大学出版社2008年版）一书的文化研究个案就互相发明。
[70] 王伟：《“文化研究”的意义与问题——与盛宁先生走出“文化研究”的困境一文商榷》，载《学术界》，2011（10）。
第四章 大学文学理论学科反思与教材建设
文学理论学科反思也涉及作为教材的文学理论，这与陶东风有直接的关联。2001年，陶东风在《文学评论》上刊发了一篇名为《大学文艺学的学科反思》的文章，直接对教材文学理论进行有针对性的反思，并提出建构教材文学理论的具体思路。[1]此后，该文又作为其主编的《文学理论基本问题》的“导论”，成了该教材编写的“总纲领”。[2]2004年，《文学理论基本问题》的出版，标志着教材文学理论的学科反思有了实际的成果。非常有意思的是，在陶东风反思教材文学理论和出版相应教材的前后，陆续出现了与其旨趣相当的多种教材，其中尤以南帆主编的《文学理论新读本》、王一川的《文学理论》为代表。由此，人们在言说21世纪以来的教材文学理论时，往往将这三种教材一并作为考察对象。[3]